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江蘇小學語文亚博取款出款秒到資格麵試試講真題及答案:霧凇

來源:
江蘇亚博取款出款秒到資格網
作者:
黃老師
發布時間:
2020-07-22 16:10:06
小學語文亚博取款出款秒到資格麵試試講真題
  教學目標:

  1.正確、流利、帶著欣賞讚美的感情朗讀課文,理解霧凇的形成過程及描述霧凇奇景的句子。

  2.結合課文語境理解“奇觀、綴滿、潔白晶瑩”等詞語,學習按順序描寫的寫作方法。

  3.激發學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

  教學過程:

  一、導入

  這節課我們繼續跟著作者到吉林欣賞美麗的霧凇。讀好課題(生讀:霧凇)隆冬時節,當北國大地萬木蕭條的時候,走進東北的吉林市,你會看見一道神奇而美麗的風景。那就是(霧凇)它被人們稱為(板書:奇觀)▲理解“奇觀”:“觀”在字典上有三種解釋:這裏應選哪一種出示:

  ①看,查看,觀看

  ②看到的景象或樣子

  ③對事物的看法,認識

  什麽樣的景象才能稱作奇觀?(特別美麗的、奇特的、罕見的)二、學習第一自然段

  1.為什麽把稱霧凇為奇觀呢?讓我們走進課文的字裏行間,去細細體味吧。

  出示學習目標

  1.能正確、流利、帶著欣賞讚美的感情朗讀課文,理解霧凇的形成過程及描述霧凇奇景的句子。

  2.結合課文語境理解“奇觀、綴滿、潔白晶瑩”等詞語,學習按順序描寫的寫作方法。

  3.激發學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

  2.請同學們自由讀第一自然段,想想你看到了怎樣的霧凇?找到重點詞語圈圈畫畫。

  3.討論交流:

  你書中的霧凇怎樣?(板書:美)從哪些詞中體會出來的?(潔白晶瑩、銀光閃爍)▲ 出示:鬆花江畔的十裏長堤上,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,在陽光照耀下,銀光閃爍,美麗動人。

  讀詞,說說你的體會

  你仿佛看到了怎樣的景象?真美,怎麽讀?還有誰也看到了這樣的景象?你來讀(指名讀)那霜花晶瑩剔透,你再讀。

  潔白晶瑩的霜花本身已經夠美了,在陽光照耀下,這潔白晶瑩的霜花變得銀光閃爍,更美,讀!

  ▲霜花不僅美,還綴滿了枝頭,你怎麽理解這裏的“綴滿”?真多呀!(板書:多)誰來讀好這個詞?(指名讀)這個詞讓你看到了怎樣的景象?(生說)是呀,那美麗動人的霜花掛滿了所有的枝頭,(再讀詞)還可以從哪個詞看出霜花多的?(十裏長堤)為什麽?說說你的理由。讀好詞。十裏相當於5000米,5000米長的堤岸上,所有樹木的枝頭都綴滿了霜花,霜花真多呀!讀! ▲把詞放到句子中,讀出你的感受。誰來?(指名讀)(真美,讀出了你的感受,聽了你的朗讀,我好象看到了美麗的霧凇)大家一起來。

  ▲潔白晶瑩、銀光閃爍的霜花綴滿了枝頭,真美呀!你用些詞來誇誇霧凇。(生說)(真美,你的詞兒真多,這些詞都是說霧凇美,說說表示霧凇多的詞語)▲老師也有些詞語想送給你們,讀好它們,記住它們!(課件出示:潔白無瑕、晶瑩透亮、粉妝玉砌、銀裝素裹、精雕細琢、美不勝收)▲①枝頭上的霧凇潔白無暇,晶瑩剔透,真美,難怪人們要稱之為(奇觀) ②陽光照耀下的霧凇銀光閃爍,美麗動人,特美,這當然是(奇觀)③十裏長堤上的青鬆柳枝上綴滿了霧凇,如雪一樣潔白,似銀光一般閃爍,奇妙的美景綿延十裏,它是當之無愧的(奇觀)(這??)出示接讀第三句話。

  4.把你對霧凇的感受帶進課文,讀好第一自然段。

  三、學習第二自然段

  過渡:吉林霧凇讓人歎為觀止,如果你了解了它的形成,你更會發自內心地讚歎(這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀)1.請同學們默讀第二自然段,找一找哪一句話概括地寫霧凇是怎樣形成的。引導學生領悟:這是中心句,關係是總分,是概括寫,其他是具體寫。

  (出示:霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節裏,空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。) ▲這句話告訴我們霧凇形成需要哪些條件?(嚴寒,飽和的水汽)2.交流:

  你從哪看出吉林很冷??

  ▲“當年12月至第二年”、“嚴寒季節”、“ 零下30攝氏度”

  課文第一自然段中是怎樣寫“嚴寒季節”的?(出示今天的最低氣溫是6度,感覺怎樣?那零度呢?我們這裏冬天最冷是零下5度左右,同學們穿什麽?那零下30攝氏度呢?這麽冷的天,你能用哪些詞來形容。(真冷,說出了你的感受,你都在發抖了)多冷呀,讀好它們。

  你怎麽理解“過於飽和的水汽”?你從哪看出水汽是過於飽和的?

  ▲出示:從當年12月至第二年2月間,鬆花江上遊豐滿水庫裏的水從發電站排出時,水溫在4攝氏度左右。這樣,鬆花江流經市區的時候,非但不結冰,而且江麵上總是彌漫著陣陣霧氣。每當夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時,這霧氣便隨風飄蕩,湧向兩岸,籠罩著十裏長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地,燈光、樹影模糊了。

  過渡:這幾句話把霧凇的形成過程按科學原理寫出來的。水汽通常集中在有江、河的地方。

  (1)霧氣在哪裏?

  根據學生的回答,【課件】相機點出彌漫、籠罩、淹沒、模糊①江麵上 彌漫

  ②長堤上 湧 籠罩 (濃、 重)

  ③樹木間 淹沒

  ④模糊 為什麽模糊?霧氣怎樣能把近在眼前的燈光、樹影都模糊了?

  (2)這四句話都寫的是霧氣。霧氣剛開始彌漫在江麵上,接著籠罩著十裏長堤上。淹沒了所有的樹木,接著一切都模糊了。你們所讀的霧氣是一樣的嗎?(劃出這四個詞說明霧是變化的是越來越濃 )自由讀這四句話,指名讀。小提示:如果要背誦就要牢記這四個詞語哦!

  (3)霧氣遇冷凝結成霜花,哪幾句寫霜花?

  【課件】出示這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給鬆針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線,逐漸變成銀條,最後十裏長堤上全都是銀鬆雪柳了。

  這句中有霜花嗎?

  根據學生回答,【課件】相機點出白銀、銀線、銀條、銀鬆雪柳【課件】出示銀線、銀條、銀鬆雪柳的圖片

  討論:為什麽要把霜花比作白銀、銀線、銀條?(鍍隻能鍍上白銀,珍貴,背後藏著作者的喜愛和讚美。)小結:這兩句話寫出了凝結成霜花掛在鬆樹上、柳條上,就形成了舉世聞名的霧凇。

  3.讀中體會變化

  霧凇的形成要八到十個小時,但第二自然段隻用了八句話就進行了描述。請看這個自然段的最後兩句話【課件】出示這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給鬆針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線,逐漸變成銀條,最後十裏長堤上全都是銀鬆雪柳了。

  自由讀。讀了這兩句話,我們從哪些字詞中體現出變化是漫長的?

  根據學生回答,【課件】點出慢慢地、輕輕地、一層又一層地、最初、逐漸、最後。讀的時候該怎樣讀?

  練習背誦。【課件】出示填空這蒸騰的霧氣,( )、( )、( )給鬆針、柳枝鍍上了( )。最初像( ),逐漸變成( ),最後十裏長堤上全都是( )了。

  【設計理念】以讀為途徑,緊扣“奇觀”,感受霧凇色形之美、探求霧凇形成之因、領悟霧凇變化之妙。切實加強亚博取款出款秒到、學生、文本、教學媒體之間的多向互動對話,在此過程中培育、提升學生的語文素養。

  5.霧凇潔白晶瑩、銀光閃爍,真美,綴滿十裏長堤上所有的枝頭,真多,已經夠奇了,形成的過程這樣的奇妙,那就更奇了,真不愧是聞名全國的--(奇觀)呀四、學習第三自然段

  過渡:鬆花江畔的十裏長堤一夜之間變成了銀白色的世界。清早可是欣賞霧凇的最佳時間。同學們想不想去十裏長提上看一看?身子坐正,小眼睛可要睜大呦!

  出示圖片

  ▲你欣賞到了什麽?(生答)

  ▲讀詞“瓊枝玉樹”, 瓊是什麽意思?(美玉)給你什麽感覺?(板書:瓊枝玉樹)讀好詞語。

  (課件出示圖片)

  師述:

  看著眼前的美景,你想說什麽?(生說)同學們你一言、我一語,都控製不住自己的感情了,這就叫(情不自禁)3.此時此刻,人們置身在這美景中,情不自禁地讚歎--“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”誰來讀好這句詩。看到這麽美的霧凇,老師太欣喜了,(師讀詩句)你想吟誦嗎?你也想吟誦。大家一起來情不自禁地讚歎(齊讀)4.霧凇如花似玉,怎能不說它是--奇觀呢!把這份讚美之情融進課文。

  五、總結全文

  1.霧凇,似梨花攀枝,潔白高雅。它,像盎然怒放的銀花,晶瑩閃爍。它,像氣勢磅礴的落雪,把神州點綴得繁花似錦。看過霧凇的人都說,走進霧凇的世界,就像是走進了冬天裏的春天,會感受到春天的氣息。這真是(完成板書:寒江雪柳日新晴,瓊枝玉樹滿目春。)齊讀。

  2.欣賞了這麽美麗的霧凇,哪段文字給你留下最深的印象,讀出來跟大家一起分享。 我國有四大自然奇觀,霧凇隻是其中之一,還有桂林山水、長江三峽、雲南石林,課後自己去查閱資料,了解它們。